课
题：真善美的小世界 教学目标
（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。 （３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 教学重点
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点
学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备
多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程
一、组织教学（略）
二、激情导入
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ ２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ ３、分析结构，讲解反复记号D.C.
（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。５、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
７、激发情绪完整演唱歌曲。
（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）
四、乐器训练
１、打击乐器的练习
学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
２、竖笛练习
运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
五、小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
推荐第2篇：《真善美的小世界》教案《真善美的小世界》
教学目标：
1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。
教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：
能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。
教学准备：
钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：
一、初步感知，了解迪斯尼
1、情境导入。
2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美。①介绍迪斯尼乐园。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。
二、新歌教学
1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受。
2、按节奏来读歌词。①师示范。 ②学生齐读。 ③突破难点句的节奏。 ④完整的读。
3、用“啦”哼唱。
4、跟着琴声演唱歌词。①再次进行难点句的重点训练。 ②教师范唱。（启发有感情的演唱） ③全班齐唱。 ④分组唱或个别演唱。
三、拓展延伸
1、观看迪斯尼相关视频。
2、结合歌曲，进行综合的艺术表演。
四、教师小结
1、师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！
2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。
推荐第3篇：真善美的小世界教学教案教学内容：
一、歌曲：真善美的小世界
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）
2、按指定节奏写作旋律
四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）
教学目的：
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知：
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
三综训：
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。
四欣赏：
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点：
乐曲的理解表现
教学难点：
乐曲写作 听辩音程
课时划分： 四课时
一、歌曲 读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
教具；
录音机、钢琴、挂图
电教手段： 录音机 幻灯
第一课时 欣赏
教学内容：
1、学习歌曲《真善美的小世界》。
2、学习读谱知识 反复记号d.c.
3、综合训练
（一）
教学过程：
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好歌
3、坐下 53 53 | 1—||
二、发音练习
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
四、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段） 学习d.c.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即a段
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分
b、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱，注意气息交换。
五、小结：
今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？
板书设计：
真善美的小世界
第二课时 综训
教学内容:
1综合训练(二)
教学过程:
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综训
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱： 唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。 b、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲
12、表演各自曲目，激发兴趣。四总结
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！ 今后我们还要做一些这样的练习板书： 作曲练习课后记：
第三课时 歌曲处理 教学内容：
1、复习歌曲
2、歌曲处理
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲：
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
四、歌曲处理：
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“v”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？
串铃、三角铁、碰铃、双响筒
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
五、小结：
我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
板书：
真善美 节奏谱
的
小世界
课后记：
第四课时 欣赏
教学内容：
1、复习《真善美的小世界》。
2、欣赏
教学过程：
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、g大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲
四、欣赏
1、复习以前学过的西洋乐器。
2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳
大管吹奏慢速音调——爷爷形象
三支圆号吹不和谐音——大灰狼
小提琴优美旋律——彼得
4、跟唱彼得的主题片段。
5、完整听全曲。
6、由学生来复述乐曲的内容
7、分组：
一组学生做小鸟
二组学生做鸭子
三组学生做小猫
四组学生做爷爷
五组学生做大灰狼
六组学生做彼得
8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么？
10、做课后题
五、总结
今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！
板书：
彼得与狼
小鸟 爷爷
鸭子 大灰狼 猎人
猫 彼得
课后记：
推荐第4篇：5.4《真善美的小世界》教案5.4《真善美的小世界》教案
教学目标：
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
3指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。 教学方法：
1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱
2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。 教学难点：
二声部音量均衡、音高准确。 课前准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器。 教学过程
一、组织教学
1.听歌曲《真善美的小世界》拍手进入教室，走成一个大圆圈。2.“刚才我们听到的歌曲是几拍子的？” （---）请你听节奏自己创编一个二拍子动作。
3.听歌曲《真善美的小世界》，选用学生创编的二拍子动作跳圆圈舞 4.听歌曲《真善美的小世界》，玩卡农游戏：
师生做同样的动作，但学生的动作比教师的动作要晚两拍。一遍之后找一个学生代替教师角色再来一次。
5.（学生听音乐回座位）师生问好，发声练习。5 4 3 2 | 1‖
ū
（音量要均匀，旋律线的起伏要清楚，要保证声音和气息的流畅性。）
6.感受弱起小节：（电脑出示节奏课件）
7.“你听，这首歌属于上面的哪一种节奏？”（听歌曲《真善美的小世界》）。
二、新课教学
1、猜谜导入新课 ：“请你仔细听，我说的是什么地方？”
它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等，是孩子们向往的儿童世界。
2、了解相关的文化
（1）“你了解迪斯尼乐园吗？谁能用一句话来说一说。”
（2）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。”（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。
（3）今天我们就来学习与迪斯尼乐园有关的歌曲《真善美的小世界》。（出示歌片）
3、学习歌曲
（4）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答） (5)学生在聆听中掌握反复记号D、C。（听歌曲《真善美的小世界》）。（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。）
(6)看教师的手势，学生用“啦”唱出两声部处，解决歌曲的难点。 (7)学生看歌片唱部分曲谱（学生自己自由练习）——齐唱 ——模唱（齐唱部分用“噜”模唱，合唱部分用“啦”模唱。）——唱谱。
(8)解决学谱中的难点之处。 (9)完整唱谱。
(10)教师有感情地范唱。 (11)学生轻声唱词：强调两声部的音准和音量。
(12)处理歌曲：强调学生用欢快的情绪，轻巧而柔美声音的唱歌。 (13)引导学生为歌曲加入打击乐器。 (14)教师伴奏，学生完整演唱歌曲 三：教师小结：
1、《真善美的小世界》这首歌唱的是迪斯尼乐园，但真善美却是我们人类永恒的追求，你们说对不对？那我们大家就一起努力吧，使我们的生活更美好。
2、师生再见，学生听唱歌曲《真善美的小世界》走出教室。
推荐第5篇：真善美的小世界《真善美的小世界》
教学目标
（１）知识与能力：有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
（２）过程与方法：通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
（３）情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
教学重点
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。
教学难点
学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备
多媒体、打击乐器
教学过程
一、创设情境 导入课题
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
二、凭借情境 自主构建
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
３、分析结构，讲解反复记号D.C.
４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱。５、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
６、检验歌曲的掌握情况，随范唱演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。
７、激发情绪完整演唱歌曲。
三、拓展情境 达标训练
同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。 （让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
四、聚焦情境 评价反思
这节课我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：现在我们大家再次用乐器为歌曲伴奏，完整的演唱歌曲。
推荐第6篇：真善美的小世界真善美的小世界
情感目标 有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。
能力目标 通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。 知识目标 附点节奏的把握
教学重点 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备 多媒体、琴、竖笛、打击乐器 教学过程
一、组织教学
二、激情导入
１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ ２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ ３、分析结构，讲解反复记号D.C.４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词
着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 ６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 ７、激发情绪完整演唱歌曲。
四、乐器训练１、打击乐器的练习：学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
２、竖笛练习： 运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）：少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。
五、小结：我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。
教学反思：《真善美的小世界》是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。
当学生初听这首歌时，非常兴奋地告诉我，这首曲子是洒水车上必唱歌曲，并一边聆听一边认真地学唱，我趁热打铁地引导孩子，真善美的小世界也得有良好的环境作保障，并给学生以最大的空间感受，体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力，释放情感。整节课气氛活跃，学生参与积极性挺高。
推荐第7篇：真善美的小世界真善美的小世界
教学目标：
1、学生能仔细的聆听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用欢快轻巧的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2、通过欣赏有关迪斯尼的图片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑恶，并激发对自由美好生活的赞美和热爱。
3、引导学生进行综合性的表演，鼓励他们大胆表现，从中感受迪斯尼带来的乐趣。教学重点：引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲。 教学难点：引导学生准确的唱出第三句 教学准备：钢琴、课件、头饰、打击乐器 教学过程：
一、初步感知，了解迪斯尼
1、情境导入
2、观看迪斯尼图片简介，感受迪斯尼故事中的真善美 ①介绍迪斯尼乐园
②了解白雪公主的故事，感受真善美
二、新歌教学
1、听范唱（出示歌谱课件），谈感受
2、按节奏来读歌词 ①师示范 ②学生齐读
③突破难点句的节奏 ④完整的读
3、用“啦”哼唱
4、跟着琴声演唱歌词
①再次进行难点句的重点训练 ②教师范唱（启发有感情的演唱） ③全班齐唱
④分组唱或个别演唱
四、拓展延伸
1、观看视频：迪斯尼的《欢乐巡游表演》
2、结合歌曲，进行综合的艺术表演
五、教师小结
1师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再见了，你们在迪斯尼乐园里过得开心吗？今天，我们一起感受了迪士尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这神奇的魅力依然可以延续，祝愿同学们梦想成真！
2、师生再见，学生唱着歌曲《真善美的小世界》跳出教室。
木瓜恰恰恰 教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 教学难点：
正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。 教学准备： 多媒体课件 琴
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1.教师在教室中卖报纸,(你们思考,我用什么形式来卖会更吸引人呢?)唱歌,那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些?卖汤圆***,对,这是在我们国家的商贩们的叫卖歌,这就是我们要了解的一种歌曲体裁──叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常 能看到、听到。有谁能模仿一下各种各样的叫卖声呢？例如：卖汤圆,冰糖葫芦,磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听,各种各样的叫卖声.那么你知道国外的商贩是怎样叫卖的么?今天我们就来走进印度尼西亚,学习那个国家的一首叫卖歌曲>.2.小结：印度尼西亚不仅风景秀美,并且特产也相当多,尤其是盛产各种各样的水果，可真是琳琅满目,市场上到处都有叫卖水果的吆喝声。大家看到这些水果了吗？印尼的人民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果?
3.
现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XX X处模仿老师拍手。
4.下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？ 三教学过程
1、(节奏练习)
X X
X ．
X
X
X
X
X
X -
木 瓜、芒
果、
香
蕉、番 石
榴
（示范朗读，学生跟读）
我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?
师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果： 菠 萝、榴
莲、都
古
和 橘
子
每个学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。
切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节
奏，强调中间音(课件展示)
3、按节奏读全曲歌词.
4、唱谱.学生分句领唱,后齐唱（课件：出示大歌谱）
5、自己填词,同位俩自主学习歌词唱法.
6、生一句,师一句.后齐唱
7.歌曲处理(处理后用图片课件演唱) (1)印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰） （卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高） 四,比赛反映力(课件)
四、拓展(课件)
你知道我们烟台有什么特产么?如果让你来卖烟台的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造)
六、总结： 今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课后继续讨论,努力创作出更好的叫卖歌,下课.
匈牙利舞曲
一、导入：
1、观看乐曲的演奏录像
2、学生提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐） 师：关于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？
出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不能唱出一段乐曲的主题呢？
二、分段欣赏
（一）聆听第一部分
1、听第一部分主题A （1）提问它是什么情绪？
（2）师生交流，旋律热烈、奔放。（速度快，力度强）
（3）提问：为什么会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？ （4）出示主题A，并分析 ①师范奏主题生看谱
②师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“|a”哼唱 ③生用唱名演唱
④出示没有附点的旋律，学生视唱并唱标准速度
3 6|I 6|5 67|6－|4 56|3－|2117 73|6－‖
⑤体会两种旋律的不同，师边打拍子边对比唱（指明加了附点，音乐有一种向前推动的感觉） ⑥再次视唱，表现热烈，奔放的情绪。
2、听第二主题（感受音乐速度和力度的变化）
(1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了？（音区高，重音记号、切分节奏） (2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势
（教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手） (3)、交流，教师动作变化与音乐的关系
（二）欣赏第二部分
1、记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题) ①教师弹奏四乐句，生排序 ②生视唱曲谱
i5 55|54 34|5 5|i5 55|54 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2|54 32|1i 1‖
③听乐队演奏，分析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）
④交流四句旋律是反复出现的，并出示歌谱视唱。
2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈 ①教师范唱、填词
（啦啦啦啦，我们一起唱歌，啦啦啦啦，我们一起跳舞。啦啦啦啦，我想请你跳个舞，啦啦啦啦，我们一起跳个舞） ②学生演唱
③师示范舞蹈，提问：舞蹈的动作和音乐有密切关系，谁能发现？（舞蹈动作的节奏和音乐的节奏相吻合） ④师生共舞
三、整体欣赏
1、完整欣赏乐曲
要求：打着节奏欣赏音乐的第一部分，跳着舞感受音乐的第二部分，思考音乐有几部分？
2、再次完整聆曲
出示4张卡片（两张红，两张黄），师告知音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分顺序。
3、交流（三部分卡片顺序及哪两部分相似）
四、作曲家介绍
五、检测 提问：曲名？作者国籍？乐曲分几部分？匈牙利舞曲的速度、力度特点？乐曲的情绪？哼唱一个主题？
推荐第8篇：《真善美的小世界》教学反思随着教改的不断深入，音乐课堂教学也踏上了一条由乐助学的新路子。如何上好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，因材施教，既要备教材，更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。
第十册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而五年级是我上学期新接的班，学生音乐水平参差不齐，唱好合唱歌曲是困难的。音色太尖，声音分散，缺乏配合意识，二声部的和谐、音准就更差了。我一方面认真的钻研教材，决定分散难点，以点带面，层层铺垫。如：为了让学生演唱G调五线谱歌谱，我先让学生读好谱，划拍读熟，然后唱熟，熟能生巧。再让他们自己找朋友，课余练二重唱。在技能训练时，我又根据学生的识谱能力，分层认念听唱。加深听觉，培养音准。唱音阶和三度和声音程，加强听唱和声音程的能力。这一环扣一环的练习收到了很好的效果。一节课的成功与否，其教师是否关注学生的学习兴趣，学习能力，合理的安排训练内容，做好铺垫是关键。在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点，环节则由浅入深，水到渠成。
推荐第9篇：《真善美的小世界》教学设计《真善美的小世界》教学设计
教学内容：
一、歌曲：真善美的小世界
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）
2、按指定节奏写作旋律
四、欣赏 彼得与狼 （交响童话）
教学目的：
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“D.C.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知：
D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。
三综训：
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。
四欣赏：
1 / 7
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点：
乐曲的理解表现
教学难点：
乐曲写作 听辩音程
课时划分： 四课时
一、歌曲 读知
二、综训
三、歌曲处理
四、欣赏
教具；
录音机、钢琴、挂图
电教手段： 录音机 幻灯
第一课时
教学内容：
1、学习歌曲《真善美的小世界》。
2、学习读谱知识 反复记号D.C.
3、综合训练
（一）
教学过程：
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好歌
3、坐下 53 53 | 1—||
二、发音练习
1、G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
2 / 7
欣赏
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
四、新授
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱G大调音阶
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习D.C.标记
6、视唱齐唱部分乐谱即A段
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
A、高声部先唱合唱部分
B、低声部后唱合唱部分
10、完整演唱合唱部分
11、唱齐唱部分
12、完整演唱，注意气息交换。
五、小结：
今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？
板书设计：
真善美的小世界
3 / 7
第二课时 综训
教学内容:
1综合训练(二)
教学过程:
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综训
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱： 唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
A、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。
B、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲
12、表演各自曲目，激发兴趣。
四、总结
4 / 7
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！
今后我们还要做一些这样的练习
板书：
作曲练习
课后记：
第三课时 歌曲处理
教学内容：
1、复习歌曲
2、歌曲处理
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲：
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
四、歌曲处理：
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“V”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？
5 / 7
串铃、三角铁、碰铃、双响筒
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
五、小结：
我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
板书：
真善美的小世界节奏谱
课后记：
第四课时 欣赏
教学内容：
1、复习《真善美的小世界》。
2、欣赏
教学过程：
一、组织教学
1、起立 13 13 | 5—||
2、问好
3、坐下53 53 | 1—||
二、发音练习
1、G大调音阶练习
声音和谐优美、轻声演唱
2、《欢乐颂》
1=C—E 微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲
四、欣赏
1、复习以前学过的西洋乐器。
2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声
6 / 7
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳
大管吹奏慢速音调——爷爷形象
三支圆号吹不和谐音——大灰狼
小提琴优美旋律——彼得
4、跟唱彼得的主题片段。
5、完整听全曲。
6、由学生来复述乐曲的内容
7、分组：
一组学生做小鸟
二组学生做鸭子
三组学生做小猫
四组学生做爷爷
五组学生做大灰狼
六组学生做彼得
8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么？
10、做课后题
五、总结
今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！
板书：
彼得与狼
小鸟 爷爷
鸭子 大灰狼 猎人
猫 彼得
课后记：
7 / 7
推荐第10篇：《真善美的小世界》教学反思课后反思：
下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。
（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。
（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。
小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。
（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板
块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场； 在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。
第11篇：真善美的小世界教学设计《真善美的小世界》教学设计
教学重点：
1、
欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。
2、
通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。 教学难点：
根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即兴创作舞蹈，并即兴创作打击乐器的伴奏。
教具准备：磁带 MP3 PPT 教学过程：
一、组织教学
1、听《真善美的小世界》伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。
2、师生问好
二、观看迪斯尼动画片段
1、导入：
师：今天何老师要带同学们一起去一个神秘的地方。看！是谁来迎接我们了？
（ 出示动画“ DISNEY”乐园） 生：MICKEY和MINNE！
师：原来我们来到了。。。。。？ 生：DISNEY乐园！
师：对！你们最喜欢Disney乐园中的谁呀？ 生：白雪公主，海底总动员，小熊维尼，狮子王，木偶奇遇记、泰山„„ 2．初听：
师：老师也很喜欢他们。所以今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？ 生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。 3．复听：
师：很好！那再来听一听DISNEY究竟是个怎样的世界？ 生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！
师：很好！这首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。这是个诚实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？ 生：我们的家，我们的班级，我们的学校„„
师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！ 4．学习歌词： * 全班朗读歌词 5．哼唱歌曲主要旋律： * 用“lu”哼唱歌曲旋律 * 歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱
师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？
生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。 师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。 * 学生哼唱歌曲旋律 6.音乐基础知识学习：合唱与齐唱
师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？ 生：齐唱„合唱„
师：合唱和齐唱有什么区别呢？
生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。
师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。
合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。
那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？ 生：第一段是齐唱，第二段是合唱。
师：很好，那我们来唱一唱《真善美的小世界》吧！ * 全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱 6．拓展欣赏：
师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ * 欣赏歌曲
生：非常的纯净、都是以打击乐伴奏的
师：同学们听得很仔细！老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。 * 欣赏《真善美的小世界》合唱片段
教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。
五、小结，下课 师：今天我们在快乐的ＤＩＳＮＥＹ乐园里收获了什么？ 生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。
师：同学们课后，还可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。
第12篇：最新真善美的小世界说课稿小学音乐第十一册《真善美的小世界》说课稿
聚龙小学教师
张志超
各位评委，各位领导大家好：
《真善美的小世界》这首歌曲是河北儿童出版社小学音乐第十一册第四课一首必唱歌曲，下面就教学本课时所采用的教学方法和教学过程等方面的内容和大家进行一下沟通，有些地方采用的方式或者方法不是相当合适，肯请大家给予指正，以便在今后的教学中加以更正，接下来就对本课教学进行简要说明！
一、说教材
这堂课所要学习的是一首孩子们耳熟能详地迪士尼乐园主题曲，我先来说一下歌曲介绍。《幻灯片1》本课主要教学目标（幻灯片2）是通过学习歌曲，激发孩子用欢快、愉悦的情绪和轻巧优美的歌声，表达出对幸福生活的赞美，并认识反复记号与掌握用法。
教学重难点：《幻灯片3》是如何帮助孩子们准确把握歌曲中
六、七度大跳音程和弱起小节和切分音的演唱。
二、说学生《幻灯片4》
这个时期的学生，想象力有了一定的发展，但是在一定程度上，还存在一定的缺陷，需要我们教师不断启发，才能不断增长，使其懂得怎样才是美，怎样做才是有良好的思想品德。这就要求我们音乐教师在音乐教学中时刻需要注意的问题。因为音乐课堂教学上，每一节中时时处处都渗透美的教育，只有学生在教师启发下，才能够较好的增长，锻炼其五育之中“美育”培养。
三、说思路《幻灯片5》
在整个教学过程中，我紧扣“真、善、美”这一主题，运用信息技术为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，全面增强音乐的时空效应，唤起学生美感，力求构建一个视、听、感官全方位的和谐课堂。在这节课教学中，我时刻要求学生们听歌曲旋律之美，使其感受到人间“真、善、美”，又能学会本节课需要学会的知识。
四、说教学过程《幻灯片6》
1、首先，让学生欣赏了《真善美的小世界》歌曲地范唱，让学生在表象
1 上先进行旋律的初步认知。通过几副美国迪士尼公园的画面，让学生感受到：美国的迪士尼公园是有名的游乐场，是美丽的地方，是少年儿童向往的地方，通过激励法，我就紧紧抓住这个点进入了下面的教学。
2、随后又让学生又一次跟随音乐，伴随着刚刚看到的几副图画，让学生进入歌曲初步听觉的训练，加深对歌曲旋律掌握情况，为下面的知识进行更好的铺垫。让学生感受到音乐的美，感受到歌词的漂亮，感受到美国迪士尼公园环境的美丽。让学生感受到人间“真、善、美”的需要。
3、趁着学生愉悦的心情，进入歌曲《真善美的小世界》拍号和调号的教学，并对不同拍子进行了简单练习，为下面歌曲强弱拍打好基础。《超